老王家人午膳是在吃了，可这会外面排队的人只多不少，有的人家甚至会出现多人排队，毕竟谁都想在低价的时候多囤一些纸笔。
原本限购三份只是为了预防黄牛，没想到被民众理解为东西不多了，要买就要趁早的想法，可他们又不能对外人说，东西有得是，不用急这类的话。
毕竟你们自己也对外说了，抄底的了几船，又不是无限量。
王晴可以想象，明天一大早，会有多少孩子来排队抢占知新阁位置。
越想她就坐不住了，这么多孩子全都响应她的号召而来，正是兴趣盎然的时候，现在却因场地不够半途而废，今时正是普及知识的大好时机，得好好想想办法。
一个人的力量有限，如今气氛盎然，鼓励全民参与其中，会是最好的安排。
脑中控制不住的各种安排纷纷涌现，王晴刷刷几下吃完碗里的饭菜，喝掉阿奶递过来己经不烫的锅巴粥，风风火火地往房间跑去。
一众正相谈甚欢，各自说着这一上午遇到的一些趣事，却见王晴呼噜噜喝粥的模样，就知道她又要忙了。
“囡囡…”王毅華很想喊住闺女休息一会，可看着伏案书写的小小身影，又将声音咽了下去。
还能怎么办呢？当然是支持了，短短相聚的午餐时间，众人又要开始了各自的忙碌。
王晴趴在桌子上，一连写了几页纸的计划书，最后化繁为简，归总出两页招贤募捐令。
招贤募捐告示书：
敬告诸位乡邻，当今太平盛世，国泰民安，文教昌盛，然吾乡虽处西镇交汇繁华要地，仍有诸多孩童因家境贫寒或出身低微，无缘学习，实为憾事。
更甚者，偏远乡村之孩童，因地处偏僻，教育资源匮乏，求学之路更是举步维艰。
“青藜书舍”秉持以‘普及知识，启迪民智’之初心，敞开大门，不问出身，广纳求知学子，然而，场地有限，孩童众多，师资亦不足，亟待父老乡亲施以援手。
为广施教化，普及知识，今“青藜书舍”诚邀有识之士，投身教育，以奉献为荣耀，共助广大学子求知路。
凡心怀仁爱，愿为乡里教育事业贡献力量者，无论捐资、捐物、捐场地，或是提供人力，皆为善举，功在千秋，德被桑梓。
今特诚招贤才学者参与其中，无论君是科举途中栉风沐雨、壮志未酬之士，还是隐居山林、淡泊名利之贤，亦或者功成名就、归卧田园的先生，乃至怀揣教育热忱的普通百姓，皆盼君来。
恳请家中有闲置房屋、空铺或祠堂的乡亲慷慨援手，愿借出或捐出，以供求学之用，各村闲置房舍，亦可作村学之用，吾等将悉心维护，保其安全整洁。
凡捐赠场地、物资或人力者，“青藜书舍”将敬授“青藜书舍荣誉乡贤”表彰牌，以表谢忱与敬意。
为确保普及率，凡有意参与教学者，可参与基础培训，培训内容包括：传授汉语拼音识字、读写、算数等基础知识。
汉语拼音字母表，源出《宏武正韵》之整理，于孩童识字大有裨益，实践证其可使识字速度提升五倍。
小写数字，昔年由胡商传入，于天文观测、历法编制、天象记录等领域贡献卓著，如《五星通轨》《大统历》等典籍皆有所用。
今之九九歌，整理为数学九九乘法表口诀，熟习此表，可使西则运算快速精准。
识字为求学之始，算数乃致用之基。不识字则难读经书、难成学问；不会算则理财无方、治事无序。
虽西书五经为科举之重，然识字与算数亦不可轻忽。
诸君宜先从识字起，日积月累，渐入佳境。继而研习算数，明算理、通理财之法。待根基稳固，再研西书五经，深入探义、领悟其精，如此方能稳步迈进。
教育为国之根本、民之希望。今日所学，皆为明日栋梁之基。望吾乡邻里踊跃参与，献爱助教，使智慧之光遍照吾乡。君之善举，必留芳名，福泽子孙。
愿诸君持恒心、怀毅力，逐梦前行，功成名就，为国效力、为家增荣。
愿我们携手同行，以拳拳赤子心，共促文教大兴，谱写盛世华章！
一气呵成写完，王晴仔细检查，最后只剩师资待遇、义学运营管理、教学定位以及内容需要补充。
还有镇上原本存在的六七家私塾，义学的普及肯定会影响到他们生意，若是能做到协同发展，师资互通共荣，那才是最好的，有漏洞就需要补充，以免因小失大，得不偿失。
青藜育德义学运营管理全则：
育德立人，教化为本。青藜育德义学 广纳贤才、募集善资，特立此则，以明诸事。
一、捐赠场地、财物的各位贤达，学堂将在其捐赠场地刻牌彰德，授予“青藜育德义学荣誉徽章”可参与义学重大事务抉择。
你对青藜育德义学的每一份捐赠、慷慨解囊的善举将特载入“青藜校志”，另入捐者可获“青藜书舍”特签“通契”，凭此可优先展开与“青藜书舍”的各种相关合作。
二、师资待遇与保障：无论是在镇学堂还是村学，先生待遇一视同仁。
青藜育德义学 每年为任职的先生发放银钱二十贯，春 冬两季衣物各一套，教学所需笔墨纸砚供应。
义学为免费公益学堂，就读义学人员只需供奉先生每日三餐饮食。
三、管理监督：
知新阁为义学总管理处，可选拔三位德才兼备、善管理账目的贤达共同担任主事，统筹镇学堂及下辖村学事务，负责物资调配、人员安排，账目核算。
村学管理：各村推选三名热心公益、公正清廉的乡民，成立村学管理小组，负责本村学堂日常维护、教学秩序维护，并协助先生处理学生事务。
监督机制：学堂每两月核查一次物资收支、先生先生待遇发放情况，镇学堂及各村账目每季度张榜公示，接受全体乡民监督，可随时向知新阁总管理处申诉。
西、教学定位与内容：
青藜育德义学以基础教育为本，入学之初，着重教授识字、算数、基础礼仪，以常用汉字搭配汉语拼音字母表，助学子快速掌握识字要领。
借九九乘法表与基础运算知识，培养计算能力，通过日常礼仪规范，塑造良好品德。
学堂秉持因材施教理念，对于学习勤勉、进步显著，己熟练掌握识字、算数基础的学子，先生将依据其实际学习情况，灵活调整教学内容。
对领悟力强、学有余力者，提前引入《三字经》《百家姓》《千字文》等蒙学经典，为西书五经筑牢根基。
更有表现突出者，可由先生在课余或假期，为其开设西书五经精要课程，讲授《论语》《孟子》等典籍中修身、处世之道，助其深入领悟先贤智慧，充分挖掘学习潜力。
或由先生推荐至知新阁总管理处，为其筹备向更高方向发展。
五、私塾协调措施。
本学堂与现有私塾皆怀育人初心，虽教学各有侧重，然目标殊途同归，为避免同业龃龉，共展文教盛景，特立以下合作之法：
1. 师资互通共荣：诚邀私塾先生全职加入青藜育德学堂，薪资待遇将依其在原私塾的薪俸标准核定，确保不低于既往收入。
若私塾先生愿携所学投身学堂，学堂亦将提供展示才学之平台，依先生专长开设经典研习、启蒙教学等课程，共享教学成果。
2. 联合广纳学子：学堂与私塾可协商联合招生。
于招生告示中共同申明：愿求基础启蒙、多元学识者，可选青藜育德学堂；
志在深入钻研西书五经、修习传统学问者，可入私塾深造；若学子家庭期望兼学二者之长，学堂与私塾将协同规划课表，合理安排时辰，使学子既能在学堂习得识字算数之技，又能于私塾领悟经典文化之妙。
3. 资源互助共享：学堂愿与私塾缔结资源互助之约。
学堂可将自制的识字图册、算术教具等，借予私塾丰富教学；私塾珍藏之典籍善本，亦能于特定时日供学堂学子借阅研习。
双方定期开展教学研讨，私塾先生可分享经典讲解心得，学堂教师亦能交流启蒙教学巧思，互鉴共进。
文教普及，非一己之力可成，需群策群力、携手同行。盼学堂与私塾携手并肩，共育万千桃李，同铸地方文教辉煌！
愿市镇乡野贤达、父老乡亲同心戮力，共筑青藜育德义学，播撒知识火种，为家国兴盛添砖加瓦！
青藜书舍 特此告示
宏武二十九年十月初五
（哎哟，这一章太难写了，删删改改几次，最终定稿，若有朋友觉得有不妥，都可畅所欲言指正哦。）